Bronfenbrennerova ekologická teória je jednou z najpopulárnejších téz . Tvrdí, že prostredie, v ktorom vyrastáme, ovplyvňuje všetky úrovne nášho života. Náš spôsob myslenia o emóciách, ktoré cítime, alebo o našom vkuse a preferenciách by teda určovali rôzne sociálne faktory.
Odkedy bola formulovaná Bronfenbrennerova ekologická teória tvorilo základ pre štúdium mnohých iných odborov. Priamo z nej čerpá napríklad vývinová psychológia a sociológia. Prvýkrát bol uvedený v roku 1979 v diele s názvom Ekológia ľudského rozvoja . V tomto článku si vysvetlíme, z čoho pozostáva a aké sú hlavné pojmy.
Princípy Bronfenbrennerovej ekologickej teórie
Urie Bronfenbrenner Všimol si to americký psychológ, ktorý teóriu vytvoril spôsob života detí sa mení v závislosti od kontextu, v ktorom vyrastali . Rozhodol sa preto študovať prvky, ktoré najviac ovplyvnili vývoj dieťaťa v tomto zmysle. Prostredie psychológ koncipoval ako súbor navzájom prepojených systémov. Na začiatku identifikoval štyri, hoci v neskorších verziách bol pridaný piaty.
Týchto päť systémov je navzájom prepojených. Vplyv jedného z nich na vývoj dieťaťa teda závisí od vzťahu k ostatným. Sú tiež organizované od tých najbližších k dieťaťu až po tých, ktorí sú od neho najďalej.
Dokonca aj zmena v podmienkach prostredia môže človeka ovplyvniť. A preto kultúry odlišný od vášho vlastného výmenného kurzu . To isté sa môže stať pri zmene sociálnej roly v rámci jedného zo systémov. Od najbližšieho k človeku po najvzdialenejšie, päť systémov Bronfenbrennerovej ekologickej teórie je nasledujúcich:
- Mikrosistém.
- Mezosystém.
- Esosystémové
- Makrosistém.
- Chronosystém.
Pozrime sa na definíciu každého z nich.
1- Mikrosistém
Mikrosystém tvoria skupiny, ktoré majú priamy kontakt s dieťaťom. Aj keď môže existovať niekoľko možností, niektoré z najdôležitejších sú rodina a škola. Vzťah medzi týmto systémom a vývinom dieťaťa je evidentný, avšak ide obojsmerne.
The presvedčenia rodičia priamo ovplyvňujú spôsob bytia dieťaťa. Aj on však dokáže meniť perspektívy členov svojej rodiny. To isté sa deje so školou a so zvyškom skupín, ktoré sú súčasťou mikrosystému.
2- Mezosystém
Druhý systém opísaný Bronfenbrennerovou ekologickou teóriou je tvorený vzťahmi existujúcimi medzi vzťahmi prvej úrovne. V tomto zmysle Napríklad vzťah medzi rodičmi a učiteľmi bude mať priamy vplyv na dieťa.
3- Esosystémové
Tretia rovina sa týka prvkov, ktoré ovplyvňujú život dieťaťa, aj keď s nimi nemá priamy vzťah. Vplyv na vývoj človeka sa teda vyskytuje nepriamo.
Príkladom exosystému môže byť činnosť, pri ktorej pracujú rodinní príslušníci dieťaťa. Môže ovplyvniť spôsob, akým rodičia uvažujú o voľnom čase alebo pohode. V dôsledku toho môže tiež majú významný vplyv na život človeka.
4- Makrosistém
Posledným zo štyroch systémov pôvodne opísaných Bronfenbrennerovou ekologickou teóriou je makrosystém. Pozostáva z tých prvkov kultúry, do ktorých je človek ponorený a ktoré ovplyvňujú každého. Napríklad i hodnoty toho istého alebo o existencii oficiálneho náboženstva.
V tomto prípade vplyv nastáva, pretože tieto prvky určujú prejav ostatných systémov . Nedeje sa to priamo, ale modifikáciou zvyšku skupín, ktoré ovplyvňujú život človeka.
5- Chronosystém
Tento posledný systém bol pridaný v neskorších verziách teórie. Vzťahuje sa na moment v živote, v ktorom osoba zažíva určité skúsenosti. Napríklad smrť milovanej osoby sa interpretuje rôzne v závislosti od veku.
Bronfenbrennerova ekologická teória nie je dokonalá, ale má aplikácie v rôznych disciplínach. Hoci nezohľadňuje biologické faktory, ponúka jeden z najlepších vysvetľujúcich prístupov o vplyve rôznych sociálnych skupín na život človeka.
