Stále je veľa rodičov, ktorí považujú vinu za platnú metódu výchovy. Myslia si, že odmena a trest sú základom dobrého tréningu. To môže byť pravda vo veľmi mladom veku, ale je dôležité pochopiť, že toto je fáza, ktorú treba prekonať.
Vina vytvára emocionálnu úzkosť. Vzniká zo symbolickej a sociálnej sankcie ale nemusí nutne viesť k rozvoju zmyslu pre zodpovednosť. Nepropaguje to autonómia a neumožňuje dieťaťu vybrať si hodnoty, ktorým bude veriť . Používanie viny na výchovu nevychováva, ale podmieňuje.
Nevedomosťou sa zostupuje do otroctva, vzdelaním sa stúpa k slobode.
- Diego Luis Córdoba-
Uchýliť sa k vine za vzdelávať nepochybne zvyšuje kontrolu nad dieťaťom, čím uľahčuje úlohu autoritárskeho rodiča. Malý je plný strachu a morálnych podmienok . Ochotne poslúcha, pretože jeho vôľa je oslabená. Menej porušuje pravidlá, pretože strach z toho je veľmi silný. Stane sa poslušným človekom, ale nie slobodným ani šťastným.
Používanie viny na vzdelávanie ničí sebaúctu
Dieťa potrebuje vedenie, ale musí mu to byť ponúknuté v podmienkach, ktoré mu umožnia presadiť sa . Zmysel pre vina koná opačným spôsobom: núti ho myslieť si, že všetko, čo robí, cíti, po čom túži alebo si myslí, je neprijateľné.
Vysvetlime si pojem na príklade. Dieťa nechce jesť zeleninu, pretože si všimne horkú chuť, ktorá mu nechutí. Ak využijeme pocit viny na jeho výchovu, povieme mu, že dobré dieťa zje všetko, čo mu dá na tanier, bez toho, aby narobilo rozruch. . Ak chceme dieťaťu pomôcť presadiť sa, povieme mu, že športoví šampióni jedia veľa zeleniny, pretože im dodáva nesmiernu silu.
Žiadne dieťa nekoná, aby ho obťažovalo rodičov naopak. Jediné, čo chce, je potešiť ich a urobiť im radosť. Emocionálna nezrelosť ho vedie k tomu, že sa neprispôsobuje určitým obmedzeniam či pravidlám . Našou úlohou je pomôcť mu pochopiť dôvod určitých obmedzení.
Vina bráni rozvoju svedomia
Vychovávať neznamená učiť dieťa slepo dodržiavať pravidlá. Výchova k vine vyvoláva práve toto. Vedie dieťa k presvedčeniu, že musí konať podľa vôle autoritných postáv nespochybniteľná vôľa, ktorej prestúpenie zodpovedá nemorálnemu správaniu.
Táto výchovná metóda vytvára zlom medzi túžbou a povinnosťou. Povinnosť vždy skončí tým, že sa vnucuje. Najvážnejším aspektom tejto situácie je, že takýto prístup prispieva k zhoršovaniu kritickej kapacity blokovať rozvoj skutočného uvedomenia si svojich činov.
Máte svedomie, keď sa slobodne rozhodnete, ako budete konať, keď je to vaše vlastné uvažovanie, ktoré určuje, čo je dobré a čo zlé. Je nepravdepodobné, že by odišiel človek so širokým rozpätím svedomia manipulovať silou alebo použitím . Ak je však neustále podmieňovaná pocitom viny, nie je schopná prisúdiť hodnotu svojmu vlastnému uvažovaniu a je závislá od súhlasu autority, aby konala.
Vychovávajte bez viny
Pri narodení sme všetci zameraní na seba. Dojča alebo dieťa nie je schopné vidieť svet nad rámec svojich vlastných potrieb . V tejto fáze je úlohou rodičov naplniť tieto potreby a poskytnúť dieťaťu bezpečné prostredie. Je to ten správny spôsob, ako v ňom zasiať dôveru a sebalásku.
Odstavením a kontrolou zvierača sa začína dlhá cesta k začleneniu do regulačného rámca, teda do vlastnej kultúry. Je prirodzené, že zdrojom sú obmedzenia a obmedzenia frustrácia a teda odmietnutie . Pre dieťa je ťažké metabolizovať myšlienku, že svet nezačína a nekončí u neho. Vznikajú tak trenice, ktoré by sa v žiadnom prípade nemali riešiť s pocitom viny.
V tomto dlhom vývinovom procese je ideálne naučiť dieťa následkom jeho činov. Pre tento účel je nevyhnutné pomôcť mu rozpoznať jeho emócie, jeho túžby a jeho hranice . Rozpätie, ktoré mu pomôže vybrať si sám, sa musí postupne rozširovať. Tento proces nie je nikdy dokonalý, ale stačí, ak je podporovaný úprimným a neustálym zámerom.
