Učiteľ v škole pre dospelých chcel dať svojim žiakom lekciu. Mnohí z nich nemali dostatok času na štúdium, pretože hodiny striedali s prácou a mali rôzne finančné problémy . Niektorí boli ženatí, mali deti a cítili ohromený od povinností. Učiteľ sa teda rozhodol predstaviť mu bájku o kameňoch.
Niektorí študenti to nechceli ani počuť. Zdalo sa mu to trochu ako strata času. Mali väčší záujem napredovať v predmete štúdia ako pri počúvaní rozprávky o kameňoch. Boli predsa dospelí a nepotrebovali nikoho, aby sa ich snažil naučiť žiť.
Napriek odporu žiakov a práve preto učiteľ trval na svojom. V tej chvíli vzal sklenenú nádobu a položil ju na stôl. Potom spod stola vybral veľké kamene a položil ich blízko pohára. Potom sa spýtal študentov, či si myslia, že fľaša bude plná týchto kameňov.
Cestovateľ, ktorý lezie na
-Antoine de Saint-Exupéry-
Experiment s kamennou rozprávkou
Študenti začali špekulovať. Každý odhadol množstvo kameňov, ktoré sa zmestili do téglika a rozhodol sa, či sa mu ho podarí naplniť. Nakoniec takmer všetci súhlasili, že kamene boli dostatočne veľké na to, aby naplnili nádobu . Tak sa začal experiment s bájkou o kameňoch.
Učiteľka potom kamene po jednom zavádzala. Nakoniec sa dostali k okraju nádoby. Potom sa spýtal študentov: Je nádoba plná? Takmer všetci povedali áno. Potom učiteľ vytiahol spod lavice malé vrecúško s menšími kameňmi . Spýtal sa ich, či je možné, aby tieto kamene našli miesto vo vnútri nádoby. Študenti o tom chvíľu uvažovali a potom povedali áno.
Učiteľ ich postupne vkladal, až kým nebolo vrecko prázdne. Opäť sa spýtal svojich študentov: Je nádoba plná? Študenti pozorne sledovali. Po skontrolovaní, že nie je miesto pre nič iné, povedali áno, nádoba je teraz plná.
Vždy sa nájde priestor pre viac
Hoci si všetci mysleli, že nie je možné vložiť do nádoby nič iné učiteľka ich opäť prekvapila. V tej chvíli vytiahol tašku. Vo vnútri bol piesok. Tentoraz ho ticho začal hádzať do pohára . Na prekvapenie všetkých sa piesok dostal do obsahu nádoby. Študenti nebrali do úvahy skutočnosť, že medzi kameňom a kameňom je vždy malý priestor.
Učiteľ sa opäť spýtal: Je nádoba plná? Tentoraz žiaci bez váhania odpovedali áno . Nedalo sa zaviesť nič iné. Zopár zostávajúcich miest už bolo obsadených pieskom.
Učiteľ vzal nádobu plnú vody a začal ju liať na nádobu, ktorá už bola plná veľkých, malých kamienkov a piesku. . Obsah nevytiekol. To znamenalo, že stále bolo miesto pre vodu, aj keď bolo všetko upchaté. Piesok začal vlhnúť a značná časť tekutiny sa doň dostala. Keď skončil, učiteľ sa spýtal: Čo ste sa z toho naučili?
Bájka o kameňoch: morálna
Keď učiteľ položil otázku, jeden zo študentov bol pripravený odpovedať: Táto bájka nás učí, že nezáleží na tom, koľko vecí máte na programe. Vždy tam bude miesto pre niečo iné . Všetko je to o organizácii.
Učiteľ zostal ticho. Zúčastniť sa chcel aj ďalší študent. Povedal, že učenie je nekonečné, že si môžete do hlavy vložiť viac a viac vecí ako keby to bola tá nádoba. Vždy sa totiž bude dať pridať niečo iné.
Učiteľ, ktorý videl, že študenti nepochopili experiment s bájkou o kameňoch, prehovoril. Tentoraz sa ich spýtal: Čo by sa stalo, keby som všetko urobil spätne? Čo keby som začal s vodou a tak ďalej, kým som sa nedostal k väčším kameňom? Študenti odpovedali, že plechovka rýchlo pretečie.
Teraz chápeš, povedal učiteľ. Problémom je voda, piesok a kamene. Niektoré sú veľké, iné malé a niektoré sú sotva viditeľné. Ak začneme tým, že najprv oslovíme i problémy Toto učí bájka o kameňoch: začnime najskôr riešiť veľké starosti, inak tie malé pretečú.
