EDTP: transverzálny prístup k liečbe emočných porúch

Prípady emocionálnych porúch postihujúcich deti, najmä úzkosti, každým dňom pribúdajú s prevalenciou až 15 %. S l „Protokol o liečbe emocionálnych detektívov alebo EDTP je možné naučiť deti a dospievajúcich zvládať emócie a kritické situácie každodenného života.

Hektické tempo života, školský tlak, rodičovský stres a genetická predispozícia k emočným poruchám sú niektoré z faktorov, ktoré vedú dieťa k psychickým problémom. V súčasnosti je k dispozícii niekoľko terapií.

Doteraz sme mohli počítať s kognitívno-behaviorálnymi terapiami zameranými na každý typ patológie. Napríklad pri detskej depresii psychológia ponúkla Méndezov program PEAC alebo Starkovu AKCIU, aby sme vymenovali niektoré z najdôležitejších.

V poslednom čase sa veľká pozornosť venuje transverzálnemu prístupu . Predpokladá sa, že mnohé z týchto porúch majú spoločné jadro. Z tohto typu a zameraných na dospelých pacientov si môžeme spomenúť na Nortonovu transdiagnostickú liečbu alebo Barlowov zjednotený protokol.

V oboch programoch sa identifikujú faktory spoločné pre rôzne emocionálne patológie ( úzkosť depresia, somatomorfné poruchy atď.). Cieľom je riešiť ich synergickým spôsobom pomocou najúčinnejších techník a stratégií.

Charakteristika EDTP (transverzálny protokol na riadenie emócií)

Jill Ehrenreich, psychologička na Univerzite v Miami a riaditeľka Programu liečby nálady a úzkosti detí a dospievajúcich, vyvinula a úspešne otestovala nový transverzálny program na liečbu detských emocionálnych porúch. Toto je EDTP.

Vychádza sa z princípu, že hranica, ktorá oddeľuje rôzne detské poruchy, je veľmi tenká. Ako sa stáva vo svete dospelých, je veľmi bežné, že úzkosť a depresia sú sprievodnými poruchami.

Tvrdí to štúdia zverejnená vo webovom magazíne Kognitívna a behaviorálna prax EDTP je schopný výrazne znížiť úroveň úzkosti a depresie u detí.

Hlavným cieľom intervencie je identifikovať slabé miesta pacienta; Ďalej vypracovať plán, aby tieto neprekážali pri riešení problémov. Nový program je založený najmä na kognitívnych technikách, ale aj na stratégiách správania. Body, na ktorých spočíva, sú:

Vzdelávať o emóciách.Naučte sa ich identifikovať a rozpoznať úlohu, ktorú zohrávajú.

Riadenie emócií.Naučte sa vzťah medzi myslením, emóciami a správaním. Pochopte, že zásah do jedného z troch aspektov má vplyv na ostatné.

Schopnosť riešiť problémy. Získanie techniky riešenia problémov D'Zurilla a Goldfried ale vzťahuje sa na deti.

Správne vyhodnocovanie situácií. Vedieť identifikovať, kedy je situácia pozitívna, neutrálna alebo negatívna.

Školenie rodičov .Niekedy sú problémy v detstve uprednostňované rodinnými postojmi, najmä negatívnym posilňovaním. Úloha pridelená rodičom pri kontrole tejto premennej je preto zásadná.

Aktivácia správania. Je to klasická stratégia používaná pri liečbe depresie. Cieľom je zvýšiť pozitívne posilnenie osoby v jej prostredí.

Vývoj štúdie

Na uskutočnenie tejto štúdie výskumníci pracovali s dvadsiatimi dvomi deťmi vo veku od 7 do 12 rokov. Všetky deti mali primárnu diagnózu úzkostnej poruchy a sekundárny problém depresie.

Raz týždenne sa deti zúčastnili skupinovej terapie EDTP celkovo 15 týždňov . Výsledky ukázali, že z osemnástich detí, ktoré absolvovali program, štrnásť už nespĺňalo kritériá úzkostných porúch. Okrem toho iba 1 z 5 detí s depresívnou poruchou si ju po programe udržalo.

Jedným z najprekvapivejších výsledkov bolo zlepšenie depresie komorbidné s úzkosťou . Pre depresiu je typické, že v kombinácii s inou emočnou poruchou spomalí alebo sťaží liečbu. Ide o veľmi citlivý problém, pretože súčasné terapie nie sú určené na spoločné liečenie rôznych emocionálnych problémov.

Hypotéza vedcov založená na výsledkoch Petra Nortona bola taká, že ak sa hlavná porucha rieši v širšej perspektíve vrátane stratégií zameraných na depresiu, tá druhá sa tiež zlepšuje. Riešením, ako poukazuje Norton, je nájsť základné jadro všetkých porúch a odmietnuť umelé rozdiely.