Slabiková metóda: ako ju používať v triede

Sylabickú metódu vyvinuli pedagógovia Federico Gedike a Samiel Heinicke . Obaja sa zamerali na hľadanie techniky, ktorá by deťom umožnila naučiť sa čítať oveľa rýchlejšie a efektívnejšie. Aby to dosiahli, vyvinuli metódu, ktorá využíva slabiky a ich kombinácie na uľahčenie procesu učenia.

Podľa niektorých štúdií sylabická metóda je odvodením od fonetickej metódy ako pred predstavením slabík malým deťom, je potrebné, aby rozumeli zvuku každého písmena zvlášť, aby potom mohli vytvárať rôzne kombinácie.

Sylabická metóda v triedach

Ide o metódu, ktorá umožňuje deťom rozpoznať a správne používať fonémy reprezentujúce každé písmeno abecedy a vytvárať s nimi kombinácie v súlade s pravidlami študovaného jazyka. Ak to chcete uviesť do praxe v triede, je dôležité dodržiavať nasledujúce kroky.

Samohlásky a spoluhlásky

Všetky cvičenia na hodine podľa slabičného spôsobu sa zamerajú najskôr na samohlásky a potom na spoluhlásky. Pozrime sa na to podrobnejšie:

Učenie samohlások:učia sa a-e-i-o-u tým, že trvajú na svojom čítanie a písanie. Študenti ich budú musieť prečítať nahlas a identifikovať zvuk zodpovedajúcim symbolom.

Učenie spoluhlások:neučia sa oddelene, ale spolu so samohláskami, ktoré deti teraz poznajú. Na tento účel sú prezentované jednoduché kombinácie, ako napríklad ma-me-mi-mo-mu. Dôležité je, aby sa všetci študenti oboznámili so zvukom spoluhlások v kombinácii so samohláskami.

Toto sú prvé cvičenia, ktoré sa dajú robiť na hodine a ktoré predstavujú základ sylabického systému. Ak chcete uľahčiť učenie, môžete použiť farby najmä na spojenie spoluhlások a samohlások. Po konsolidácii tohto prvého kroku môžete pokračovať ďalším.

Práca so slabikami

Teraz, keď sú študenti oboznámení so samohláskami a spoluhláskami a s niektorými kombináciami medzi nimi, je dôležité urobiť krok ďalej.

Ako ste možno pochopili slabičný spôsob je a progresívna metóda učenia a vidí, že náročnosť sa zvyšuje, keď študenti asimilujú obsah. Na prácu so slabikami na pokročilejšej úrovni existuje niekoľko cvičení:

Zavedenie spoluhlásky v kombináciách samohlásky a spoluhlásky:cieľom je popracovať na výslovnosti a pravopise a príkladom je bra-bre-bri-bro-bru alebo pla-ple-pli-plo-plu.

Pracujte so slabikami v opačnom poradí:doteraz študenti videli kombinácie, ktoré začínajú jednou alebo dvoma spoluhláskami, teraz je možné zvýšiť náročnosť tým, že na prvé miesto umiestnite samohlásku. Môžete pracovať s al-el-il-ol-ul alebo ar-er-ir-or-ur.

Takáto práca so slabikami umožní tým najmenším to objaviť výslovnosť tej istej spoluhlásky sa môže meniť v závislosti od kombinácie so samohláskami. Napríklad výslovnosť -r- vo vetve a končatine nie je rovnaká.

Triftong dvojhlásky a zmiešané slabiky

Po dosiahnutí tohto bodu a zvládnutí predchádzajúcich je najlepšie začať pozri ďalšie kombinácie, ktoré sa môžu vyskytnúť medzi samohláskami a spoluhláskami ako sú dvojhlásky, trojhlásky a zmiešané slabiky. Pozrime sa na niekoľko cvičení na tento účel:

Dvojhlásky:sú na začiatok najjednoduchšie a najvhodnejšie; deti sa učia jednoduché kombinácie ako ai-ou-ei, ako aj všetky ostatné možné kombinácie.

• Triftongy : k predným jednotkám sa pridáva ďalšia samohláska, napríklad iao alebo iai.

Zmiešané slabiky:v tomto prípade sa slabiky preštudované na začiatku (samohláska spoluhláska) kombinujú s opačnými (samohláska) a tvoria jedno slovo. Niektoré príklady sú pan-ta-lo-ne alebo al-be-ro.

Dobrý učiteľ môže vzbudzovať nádej, stimulovať predstavivosť a vzbudzovať lásku k učeniu

-Brad Henry-

Tvorenie viet a expresívne čítanie

Po dokončení všetkých predchádzajúcich krokov sú študenti pripravení zostaviť čoraz dlhšie vety, kým nevytvoria vety. Každopádne konečným cieľom sylabickej metódy je vedieť čítať a porozumieť textu ľahko a bez problémov.

Hlavnou výhodou tejto metódy je, že funguje dobre, umožňuje deťom zoznámiť sa s pravopismi a zvukmi a potom sa ich naučiť používať a čítať text, ako aj rozumieť. Ďalej podporuje učenie sa písať vety obdobia a niekedy krátke osobné texty.

Možno to nie je o najznámejšia metóda Avšak dá sa jednoducho začleniť do školského programu pri zachovaní postupnej náročnosti presne ako v našich príkladoch. Pri správnom vyplnení môžu byť výsledky pozitívne.