Každý z nás je jedinečný a neopakovateľný. Žiadne dve osobnosti nie sú rovnaké, každý máme iný spôsob cítenia, konania, myslenia a rozhodovania. Kombinácia genetických a environmentálnych premenných – naša minulosť, skúsenosti, kontext atď. – určuje náš spôsob bytia. Ale čo pre teba znamená byť iný ?
Odlišnosť môže byť vnímaná ako pozitívna alebo negatívna v závislosti od momentu a štádia vývoja, v ktorom sa nachádzate.
Inokedy však Vyčnievanie z davu sa stáva základom pre váš psychologický vývoj . A považujete sa za iných? v čom? Páči sa vám byť jedným alebo to len považujete za dôležité?
Byť iný je potreba, ktorá nás sprevádza už od detstva
Psychológ Margaret Mahler vyvinuli model fáz psychologického narodenia dieťaťa . Po symbiotickej fáze, v ktorej dieťa ešte nie je schopné vnímať sa ako inú bytosť od matky, prechádzame do separačnej-individuačnej fázy. Táto fáza je kľúčová pre získanie vlastnej identity vnímať seba ako jedinečné bytosti.
V tejto fáze prebiehajú dva procesy (tie isté, z ktorých má názov). Prostredníctvom separácie sa dieťa intrapsychicky odlišuje od matky; vďaka identifikácii, teda pocitu toho, že je malý, nadobúda svoje vlastné individuálne vlastnosti.
René Spitz namiesto toho opisuje psychických organizátorov dieťaťa: úsmev, trápenie cudzinca a č z obávaných 2 rokov. Akokoľvek nepríjemná môže byť táto fáza neustáleho odporu, stále je jedna nevyhnutné štádium pre ich dozrievanie a vývoj .
Neustále popieranie je spôsobené tým, že dieťa sa začína vnímať ako iné a nezávislé. Je úplne nevyhnutné, aby ste si začali uvedomovať svoju identitu ako individuálnej bytosti. V určitom zmysle sa to isté deje aj u dospievajúcich.
Nesmieme dovoliť, aby obmedzené vnímanie iných definovalo, kto sme.
-Virginia Satir-
Počas dospievania sa odlišnosť môže stať výzvou
Dospievanie je obdobím života, v ktorom má osobitný význam byť rovnocenný s ostatnými. V tejto fáze vzniká strach byť iný a neakceptovaný, a teda diskriminovaný. Príslušnosť k skupine je vnímaná ako základná a vo všeobecnosti výrazne ovplyvňuje spôsob, akým si dospievajúci utvára sebapoňatie.
Napriek tomu tínedžerov žijú s presvedčením, že sú jedineční, fenomén známy ako osobná bájka. David Elkind opisuje tento proces ako pocit adolescenta byť jedinečný alebo odlišný. To ho núti veriť, že jeho myšlienky a presvedčenia sa líšia od myšlienok a presvedčenia ostatných.
Elkind opísal aj ďalší fenomén, ktorý možno spájať s dôležitosťou pripisovanou tomu, aby sme boli či neboli odlišní. Je to koncept imaginárnej verejnosti alebo extrémny záujem o obraz premietaný navonok, ktorý o nás majú iní. Tínedžeri majú pocit, že ich ostatní neustále sledujú.
Tvárou v tvár tomuto pocitu neustáleho pozorovania sa očakáva veľa dospievajúcich, najmä tých, ktorí majú nízke sebavedomie alebo slabé sebapoňatie. urobte všetko pre to, aby ste zostali bez povšimnutia, aby ste boli súčasťou davu, aby ste nevyzerali inak ; vzhľadom na to, že bytie by mohlo byť vnímané negatívne a vytvárať odmietnutie rovesníkmi.
Keď zistíte, že súhlasíte s väčšinou, je čas zastaviť sa a zamyslieť sa.
-Marc Twain-
Netreba ani výzva... Je to nesmierna cnosť!
Keď ste mladí, často cítite potrebu byť iný a vďaka bohu! Ukázanie tej časti vašej identity, ktorá sa formuje, je jedným z najväčších darov, ktoré môžete dať sebe aj iným je to skvelá ukážka úprimnosť .
Okrem toho zvyšuje kreativitu a podporuje rozhodovanie. Odlišnosť vám umožňuje lepšie oceniť rozmanitosť a prispôsobiť sa jej. Vďaka tomu budete flexibilnejší a otvorenejší.
Obhajovanie vlastných myšlienok, aj keď sú odlišné od myšlienok iných, umožňuje jednotlivcovi rásť, pričom zostáva verný svojim zásadám, a preto získava silnú sebaúctu a sebavedomie. Byť jedinečný je dar a ako taký sa ho musíme naučiť oceňovať . Je to jedna z najväčších cností, ktoré človek môže mať.
osoba, ktorá nasleduje dav, zvyčajne neprekročí dav, osoba, ktorá kráča sama, sa pravdepodobne dostane na miesta, kde ešte nikto nebol.
-Albert Einstein-
