Keď deti začnú rozprávať, urobia sériu jazykových chýb vyplývajúcich z ich procesu učenia.
Pamätajte tiež, že niektoré chyby sú často Stávajú sa aj dospelým: povestné prešľapy . Nedobrovoľné chyby, ktorých sa dopúšťame, keď chceme niečo povedať slovo ale vyslovujeme inú alebo keď si nechtiac vymieňame pojmy.
Je to preto, že naše myšlienky sa niekedy v našej mysli neprezentujú gramaticky vyzbrojené, a preto musíme prejsť procesom výberu najvhodnejších slov. Nižšie uvádzame najčastejšie jazykové chyby u detí vo veku od 3 do 6 rokov v závislosti od príslušnej jednotky.
Myslíme slovami a tieto myšlienky k nám prichádzajú v gramatickej forme predmetových slovesných predmetov a doplnkov bez toho, aby sme vedeli, ako vytvárame vetu
-Lashley 1958-
Najčastejšie jazykové chyby od 3 do 6 rokov
Sémantické chyby (lexikón a význam)
Na sémantickej úrovni, medzi 2. a 3. rokom života, deti robia veľký pokrok v procesoch kategorizácie a konceptualizácie. Týmto spôsobom začnú produkovať a chápať veľmi vysoký počet významov aj keď ešte nedosahujú úroveň starších detí alebo dospelých. Vo veku od 2 do 6 rokov sa zvyčajne učíme 5 slovíčok denne. Spočítajte si to!
Učenie zahŕňa robiť chyby a učiť sa z nich.
Keď deti začnú používať nové slovo, neuvedomujú si jeho skutočný význam. Postupne sa učia a znižujú tento sémantický rozdiel vďaka svojim chybám (pokus omyl) a extralingvistickému kontextu. Inými slovami upresniť význam pojmov. učenie Môžu sa vyskytnúť dva typy jazykových chýb:
- Očakávania (zrazu chromý > chromý improvizácia)
- Vytrvalosť (tam je stolica > je stolička)
- Výmena foném (dock > útok ; absolútne > absolútne).
- Nesprávna artikulácia väčšiny zvukov.
- Používanie izolovaných alebo veľmi nekvalitných viet. Používanie viet zložených iba z troch slov alebo menej (zvyčajne do 36 mesiacov je normálne).
- Systematické vynechávanie slovies, predložiek, zámen alebo členov vo vetách.
- Prevažná väčšina hovorených prejavov je nezrozumiteľná a nezrozumiteľná.
- Nadmerné používanie jazyka gest, aby ste sa dorozumeli.
- Slabá slovná zásoba a slovná zásoba. Nevykazujú žiadne známky postupného osvojovania si slov.
Fonologické chyby (zvuky)
Fonologické chyby sú jazykové chyby, ktoré sa vyskytujú vo fonémach najmenšej jednotky v jazyk . Niekedy tieto defekty slabiky alebo len niektoré fonémy ovplyvňujú celé slovo.
Sú rôznych typov:
Niektoré deti vyslovujú veľmi obmedzený počet foném, ale robia to veľmi dobre. Iní neohrozenejší sa rozhodnú formulovať slová, ktoré presahujú ich schopnosti. Vo všeobecnosti Všetko je v poriadku dieťa má svoje vlastné preferencie artikulácie.
Jazyk sa učíme po nespočetných experimentoch.
-Saussure-
Morfosyntaktické chyby
Morfológia a syntax sú dve základné zložky jazyka. Deti sa pri vývoji tejto morfosyntaktickej zložky zvyčajne uchyľujú k rôznym akvizičným mechanizmom.
Sú ako papagáje! Opakujú všetko, čo počujú, a dokonca aj to, čo by opakovať nemali. Z tohto dôvodu kedy rodičia vyslovujú frázy, výroky alebo jazykové vzorce sa ich snažia kopírovať.
To je dôvod, prečo ich napodobňujú a hrajú nahlas bez toho, aby si uvedomovali, ako boli skonštruované sú schopní povedať ich len v kontexte, v akom sa ich naučili.
Rovnako a 3 roky a dieťa nevie, ako je štruktúrovaný jazykový systém.
Postupom času začína chápať, že existujú . Toto je to, čo je známe ako hyperregulácia. Príklady sú zlomil som > zlomil som a idem > idem.
Kedy je čas na poplach?
Niektorí a naznačujú určité oneskorenia osvojovanie si jazyka
Jazykové chyby však nie sú príznakmi neúspechu vo vývoji jazykových zručností. Ďaleko od toho . Sú dôkazom toho, že dieťa napreduje a začína chápať jazykový systém (Borregon 2008).
Populárne Príspevky
