Hodnotiaca stupnica mentálneho postihnutia

Mentálne postihnutie je často generalizované, ale existujú štyri podtypy. Dnes hovoríme o stupnici hodnotenia mentálneho postihnutia používanej v klinickej oblasti a jeho hlavné charakteristiky.

Keď to poznáme, pomáha nám to lepšie pochopiť zdravotného postihnutia a ako sa dospeje k diagnóze.

Čo je mentálne postihnutie?

Ide o neurovývojovú poruchu, ktorá začína v detstve. Vyznačuje sa kognitívnymi poruchami a ťažkosťami pri adaptácii koncepčne, sociálne a prakticky.

Aby bolo možné stanoviť diagnózu mentálneho postihnutia, musia byť splnené tri charakteristiky :

Kognitívne zhoršenie: ťažkosti s riešením problémov pri plánovaní a uvažovanie atď. Dieťa má ťažkosti v škole alebo pri plánovaní domácich a herných aktivít. Ťažkosti s adaptáciou(koncepčné, sociálne a praktické). Subjekt predstavuje ťažkosti v autonómii, sociálnej zodpovednosti a komunikácii atď. Objavuje sa, keď dieťa komunikuje s inými ľuďmi rovnakého veku alebo dospelými. Vývinová porucha:prvé príznaky sa objavujú v detstve.

Po identifikácii sa musí určiť závažnosť oneskorenia. Užitočným nástrojom na tento účel je stupnica hodnotenia mentálneho postihnutia. Toto zohľadňuje nielen úroveň kognitívnych schopností, ale aj schopnosť prispôsobiť sa.

Hodnotiaca stupnica mentálneho postihnutia: z čoho pozostáva?

Vzhľadom na to, že kognitívna kapacita je zmenená, hodnotenie je ukončené analýzou adaptačných schopností subjektu. Preto škála zohľadňuje tri aspekty sociálnej adaptácie:

Koncepčná doména. Vzťahuje sa na pochopenie a použitie abstraktné myslenie napríklad poznanie a využívanie času a peňazí. Sociálna doména. Odkazuje na socializačná schopnosť subjektu s kým a ako sa stýka a vyjadruje. Praktická doména. Táto oblasť zahŕňa zručnosti osobnej starostlivosti, hygienu práce atď.

Hodnotiaca stupnica mentálneho postihnutia

Mierne mentálne postihnutie

Tento typ postihnutia často zostáva nepovšimnutý. V mnohých prípadoch v skutočnosti subjekt dosiahne nezávislosť a je schopný sa prispôsobiť a viesť normálny život . Nedostatok kognitívnej plynulosti teda môže kompenzovať manuálnou prácou alebo väčšou námahou.

Ťažkosti je ľahké zameniť s nezáujmom, roztržitosťou, zlou náladou, nedostatkom motivácie atď. V každom prípade je užitočné poradiť sa s odborníkom pochopiť skutočnú situáciu.

Je normálne, že v tomto prípade potrebujete viac času na učenie. Hlavné ťažkosti miernej formy sa prejavujú v plánovaní, v používaní stratégií, v abstraktnom uvažovaní, pri stanovovaní priorít okrem iného. Osoba je schopná osvojiť si jazyk a pojmy aritmetiky, ale má ťažkosti, keď sa zložitosť zvyšuje.

Komunikuje s okolím prijateľným spôsobom, avšak postihnutie je počas neho vnímané hru . Skrátka osoba s týmto stupňom postihnutia si rozvíja koncepčné, sociálne a praktické zručnosti, ale na základnej úrovni zložitosti, než je bežné.

Stredné mentálne postihnutie

Na rozdiel od predchádzajúceho je jeho prognóza rezervovaná. Nedostatky v sociálnych a praktických koncepčných zručnostiach sú evidentnejšie. V tomto prípade už nemôžeme hovoriť o úplnej nezávislosti.

Kapacita učenia je obmedzenejšia. Neúplný rozvoj intelektuálnych schopností sťažuje schopnosť abstraktne pracovať. Pokiaľ ide o zaobchádzanie s nehmotnými skutočnosťami alebo hypotézami, subjekt sa cíti stratený. Jeho prínos v spoločenskom kontexte je tiež obmedzený.

to rozvoj praktických zručností na tejto úrovni sú veľmi závislé od vonkajšej podpory . Učenie sa praktických činností (hygiena, osobná starostlivosť, domáce činnosti atď.) zaberie viac času.

Ťažké mentálne postihnutie

V tejto fáze sa neočakáva významné kognitívne učenie. Komplexné symbolické chápanie je nahradené materiálnejším chápaním.

Hlavnými sociálnymi nástrojmi sú používanie jednoduchých viet, reč tela a gestá . Sociálny okruh je zvyčajne obmedzený na rodinnú jednotku. Osoba závisí od druhých v praktických činnostiach, hoci menej ako v hlbokej fáze: je to otázka miery.

Hlboké intelektuálne postihnutie

Predmet je úplne závislý. Jeho koncepčné chápanie je obmedzené sám materiálna komunikácia ale aj v tomto prípade má ťažkosti.

Značná časť jeho schopnosti socializácie je vyjadrená jeho obzvlášť silným mimikry, keď niečo chce alebo odmieta. Vo väčšine prípadov subjekt je schopný vykonávať jednoduché príkazy alebo postupy s vysokou úrovňou automatizácie.

čo robiť?

Teraz, keď poznáme štyri podskupiny mentálneho postihnutia, sme schopní identifikovať charakteristické znaky a vyhodnotiť potrebu návštevy špecialistu.

V každom prípade je vždy dobré zachovať pokoj. Po prvé, stres a úzkosť môžu ovplyvniť kognitívne funkcie nikoho ešte viac ako deti.

Okrem toho porucha nie je vždy skrytá za nízkym akademickým výkonom alebo sociálnym nezáujmom.