Keď spomeniete slovo psychológia v prítomnosti inej osoby, najnormálnejšie je, aby ste si okamžite predstavili obraz klinického psychológa. Psychológia je však oveľa širšia disciplína. Je to veda, ktorá študuje ľudské správanie a jeho duševné procesy. V rámci odboru psychológia je možné nájsť rôznych odborníkov vrátane pedagogického psychológa. V dnešnom článku sa tomuto údaju budeme venovať hlbšie.
Naším cieľom je priblížiť vám funkcie a aktuálnu situáciu výchovného psychológa. Hovoríme o profesii, ktorá je sotva známa, ale ktorá plní veľmi dôležitú funkciu v systémoch vzdelávacie
Kto je pedagogický psychológ?
Pedagogický psychológ je odborníkom v odbore psychológie, ktorý sa venuje štúdiu a zásahom do ľudského správania vo vzdelávacom kontexte. Jeho konečným cieľom je rozvoj kapacít ľudí, skupín a inštitúcií. Pojem vzdelávanie sa vzťahuje na najširší význam tréningu, ktorý umožňuje osobný a kolektívny rozvoj.
Oblasť štúdia a pôsobenia pedagogického psychológa je spojená s kognitívnymi procesmi spojenými alebo odvodenými od nich učenie . Svoju prácu reflektuje a rozvíja na všetkých úrovniach psychológie – od sociálnej po osobnú, od biologickej po tú zdravotnú a pod.
Je normálne zamieňať si pedagogického psychológa s inými odborníkmi, ako sú poradenskí pedagógovia a klinickí detskí psychológovia.
Najmä pedagóg sa zaoberá štúdiom výchovy a vzdelávacích modelov. Funkciou poradenských psychológov je viesť ľudí počas ich akademického a profesionálneho života. Klinickí detskí psychológovia sa zameriavajú na liečbu duševných porúch, ktoré vznikajú v detstve. Hoci ide o veľmi odlišné profesie, ich spoločná práca je základom kvalitného vzdelávania.
Ako v každej vede v pedagogickej psychológii je možné identifikovať dve hlavné metódy: akademickú a aplikovanú. V prvom prípade stojíme pred psychológmi zodpovednými za skúmanie, prehlbovanie a rozširovanie teórie a postupov psychológie a vzdelávania. Na druhej strane aplikovanú metódu využívajú psychológovia, ktorí preberajú poznatky získané z akademického výskumu na zlepšenie kvality vzdelávania.
Funkcie výchovného psychológa
Nižšie vysvetľujeme funkcie výchovného psychológa podľa Národná rada Rádu psychológov:
Vzdelávacie potreby žiakov
Tento odborník musí byť zodpovedný za štúdium a predvídanie vzdelávacích potrieb žiakov, aby na nich pôsobil s cieľom zlepšiť ich vzdelávacie skúsenosti.
Profesionálne a odborné poradenstvo
Všeobecným cieľom týchto procesov je spolupracovať na rozvoji zručností osoby prostredníctvom navrhovania osobných odborných a profesionálnych projektov tak, aby jednotlivec mohol riadiť svoj tréning a rozhodovanie.
Preventívne funkcie
Psychológ musí uplatniť potrebné opatrenia, aby sa vyhol problémom súvisiacim s výchovnou skúsenosťou. Dôležité je pôsobiť predovšetkým na výchovných činiteľov (rodičov, profesorov, deti, výchovných poradcov...).
Zlepšenie výchovného zákona
Je veľmi dôležité venovať pozornosť vzdelávaniu aplikovanému pedagógmi. Štúdium a uplatňovanie najlepších vzdelávacích techník je nevyhnutné na to, aby učenie a rozvoj študenta boli optimálne.
Rodinný tréning a poradenstvo
Dôležitá časť výchovy pochádza z rodiny. Štúdiom rodinnej jednotky a poskytovaným poradenstvom a model výchovy rodiny efektívne, vďaka čomu sa zvyšuje kvalita života všetkých členov rodiny.
Sociálno-výchovná intervencia
Akademický a rodinný život nie sú jediným zdrojom vzdelania človeka – prispieva k nemu celé okolité prostredie. Je zodpovednosťou pedagogického psychológa študovať spôsob, akým súčasný sociálny systém ovplyvňuje vzdelávanie, a následne zasahovať do aspektov, ktoré je možné zlepšiť.
Výskum a výučba
Aby sa mohli rozvinúť všetky ostatné funkcie, musí sa vykonať starostlivý výskum, aby sa zdôraznili smery, ktorými sa treba vydať. Akýkoľvek výskum by však bol zbytočný bez výučby, ktorá šíri poznatky k ďalším študentom a odborníkom.
Súčasná situácia pedagogických psychológov
Postava výchovného psychológa v súčasnosti čelí rôznym problémom. Najdôležitejšie sú: (a) malé vedomosti zo strany obyvateľstva (b) malá podpora zo strany verejnej správy (c) profesionálny zmätok a (d) nepriateľský vzdelávací systém.
Skutočnosť, že väčšina populácie ignoruje existenciu tohto povolania spôsobuje nulovú viditeľnosť pedagogickej psychológie, čo sťažuje šírenie vedomostí a bráni financovaniu podpory výskumu v tejto oblasti. Existenciu tejto profesionálnej osobnosti a prácu, ktorú vykonáva, by bolo potrebné šíriť, aby sa zviditeľnila základná disciplína pre kvalitu vzdelania ľudí.
Orgány verejnej správy neuznávajú činnosť pedagogického psychológa medzi svoje profesionálne činnosti. Ľudia vyškolení v tejto disciplíne sú v očiach štátu uznávaní ako výchovní poradcovia alebo pedagogickí psychológovia. Tento nedostatok podpory sa neobmedzuje len na otázku etikety, ale sú ovplyvnené aj finančné prostriedky a zdroje, ktoré podporujú disciplínu a jej rozvoj.
Kvôli zlej organizácii na štátnej úrovni Existuje profesionálny zmätok medzi funkciami vykonávanými rôznymi odborníkmi v oblasti psychológie. Na tom istom pracovisku má ten istý človek tendenciu vykonávať funkciu pedagóga, psychológa a výchovného poradcu. Namiesto toho, aby prácu všetkých vykonával jeden človek, bolo by vhodné, aby na výchove študentov fungoval dobre zohratý tím odborníkov.
V tomto zmysle vzdelávací systém Súčasný stav je plný chýb, ktoré sťažujú výkon povolania pedagogických psychológov. V súčasnosti máme vzdelávací systém, ktorého cieľ sa zdá byť odlišný od toho, ktorý bol pôvodne zamýšľaný.
Okrem toho konečné rozhodnutia pripadajú na politickú moc, ktorá často ignoruje rady vedeckého výskumu. Implementácia dobrých iniciatív v rámci systému, ktorý nefunguje, problém nevyrieši. Na to, aby sa stalo hodným svojho mena, je potrebná štrukturálna zmena vo vzdelávaní.
Na záver treba poznamenať, že vzdelávanie je základnou oblasťou vzhľadom na vplyv, ktorý má na výchovu budúcich generácií. Je preto dôležité poznať odborníkov, ktorí tam pracujú, a náročnú úlohu, ktorú zohrávajú.
