Matka je silné slovo plné významu. Krásna pre mnohých; Okolo nej vznikajú spomienky, esencie a prirodzene deti. Úloha matky má však aj svoje hranice, pretože osoba, ktorá ju vykonáva a prekračuje ich, môže ohroziť ženu aj deti, čím sa stanú závislými a neistý .
Nechceme, aby sa z toho stal ďalší článok so zoznamom vecí, ktoré robíme zle, ale pokúsime sa o nich hovoriť aké správanie a postoje máme dodržiavať, aby sme vyvážili našu rolu matky bez toho, aby sme sa snažili mať kontrolu nad všetkým a nad všetkými, dali priestor našim deťom a ich schopnostiam samostatne čeliť výzvam, ktoré sú súčasťou rozvoja. Pre ich dobro, ale aj pre naše.
Pre svoje deti chcem len to najlepšie
Toto posolstvo odráža jednu z axióm, okolo ktorej sa mnohí točia matiek . Toto je nejednoznačné posolstvo, pretože vychádza zo želania rodičov, ktorí neberú ohľad na svoje deti s ich vlastnými potrebami a požiadavkami. V tomto zmysle to pripomína posolstvo, ktoré hovorí, že chcem, aby moje deti mali to, čo som ja nemal (že im nič nechýba).
Každé dieťa je jedinečné a má individuálne potreby, ako aj svoj vlastný vkus a osobnosť. Keď však rodičia – najmä matky – majú túžby a fantázie, je pre nich ťažké počúvať, čo hovoria tí najmenší. Aké športy či mimoškolské aktivity by chceli robiť, čo by chceli jesť, ako by sa chceli obliekať, čo by chceli študovať alebo robiť v živote.
Poslaním matiek sú pomocníčky, ktoré sprevádzajú ich dieťa počas rastu, nie želanie si namiesto neho: najlepšia vec pre matku nemusí zodpovedať tomu syna . Keďže deti sú v detstve závislé od svojich rodičov finančne aj z hľadiska lásky a náklonnosti, môžu nakoniec uprednostniť priania svojich rodičov pred svojimi.
Pred vedením počúvajte
Deti, akokoľvek malé a bezbranné vyzerajú, majú svoj vkus a túžby už od útleho veku. Poskytnutie možnosti vybrať si a rozhodnúť sa medzi rôznymi možnosťami stimuluje túto vlastnosť a vedie ich k tomu, aby sa cítili výnimočne a sebavedomý sú teda na správnej ceste, aby pomaly dosiahli svoju autonómiu. Rodičia si často myslia, že vedia, čo je pre ich deti najlepšie, no rozhodovanie za nich ich len zneistí.
Malých môžete okamžite zapojiť do rozhodovania tým, že im napríklad ponúknete uzavreté možnosti, čo jesť. Nechajte ich vybrať si, ktoré ryby uprednostňujú, alebo sa s nimi poraďte o niektorých zmenách v dome, ako je napríklad výzdoba ich spálne. Ak sa nevedia rozhodnúť, informujte ich a zapojte ich do rodinných rozhodnutí, ako je presťahovanie alebo zmena školy.
Autonómia = dôvera
My matky budeme vždy vidieť svoje deti ako bezbranné bytosti, a preto je pre nás také ťažké stimulovať ich autonómiu. Ak to však neurobíme, budeme môcť vychovať odkázané deti, ktoré samy veci robiť nevedia alebo ich robiť vedia, no s neustálym pocitom neistoty.
Autonómiu je možné podporovať už od útleho veku. Prvým krokom je nerobiť nič, čo dieťa nedokáže samo. Napríklad metódu Baby-Led Weaning alebo doplnkové kŕmenie na požiadanie možno zaviesť už v 8. alebo 9. mesiaci.
Ďalším spôsobom, ako povzbudiť deti, aby sa osamostatnili, je zapojiť ich do domácich prác: primäť ich k spolupráci tým, že vynesú odpadky, ustelú posteľ, dajú oblečenie do práčky, postarajú sa o domáce zvieratá alebo rastliny, dokonca pomôžu s prípravou jedla alebo upratovaním domu. Vždy v závislosti od ich schopností, ktoré sú často väčšie, než si myslíme.
Deti milujú, keď sa im hovorí, že sú užitočné. Ako už bolo povedané môžete podporovať ich autonómiu už od útleho veku. Ale ak ste to nikdy neurobili, vedzte, že nikdy nie je neskoro začať. To neznamená stratu kontroly nad nimi, ale výchovu detí schopných riešiť svoje problémy s väčšou sebaúctou a sebavedomím.
Staňte sa niekým
V dnešnej spoločnosti je väčšina ľudí posadnutá získaním titulu a ako správnych rodičov je normálne nechať sa ovplyvňovať a uprednostňovať štúdium a známky našich detí, pričom ich prekrývame s inými skúsenosťami – viac či rovnako obohacujúcimi – ktoré nemajú nič spoločné s akademickými výsledkami. Vzdelávanie a štúdia stávajú sa základným prvkom a možno jediným, na ktorom záleží pre rozvoj našich detí.
Všetko sústreďujeme na túto (veľmi úzku) koncepciu výchovy, trestáme ich a karháme, keď nedostanú dobré známky, tlačíme ich, aby trávili poobedia učením, víkendy a prázdniny. Navyše, keď naše deti zlyhajú, snažíme sa ich ospravedlniť hľadaním kognitívnej poruchy alebo problému.
Aby sa tomu vyhli, matky neváhajú obetovať svoje vlastné voľné hodiny na učenie sa alebo robenie domácich úloh s deťmi. Dbajú na to, aby si urobili svoje domáce úlohy a dokonca to urobili za nich, pokiaľ dostanú dobrú známku. Úlohou matky je však poskytnúť svojim deťom primeraný čas a priestor a pomôcť im zorganizovať sa správnym spôsobom, povzbudiť ich, aby sa zaviazali, ale nerobili to za ne. Ako deti rastú, musia sa naučiť, že domáce úlohy sú ich zodpovednosťou a že majú tri veľmi špecifické účely, ktoré im dávajú zmysel:
- Upevniť učenie získané v triede.
- Prehĺbiť učenie získané v triede.
- Vytvorte si pracovný režim.
Je ťažké vyrastať s našimi deťmi, postupne im nechávať priestor, ktorý im umožňuje rásť a v ktorom zažívajú výzvy, ktoré si vyžadujú a stimulujú ich schopnosti. Je to však prinajmenšom také potrebné, ako poskytnúť im prístrešie, jedlo alebo oblečenie. Ochranná a usmerňujúca matka musí v tomto zmysle postupne nechať priestor matke, ktorá sprevádza a stimuluje, hovorí svoj názor, ale nerozhoduje.
To znamená začať ich podporovať pri dosahovaní snov a cieľov, ktoré sa nám možno nepáčia. Možno cesta, ktorú si sami vyberú, nie je tá, ktorú by sme si mysleli za nich ale nezabúdajme, že je to ich život, nie náš a že ako dospelí máme obrovskú moc urobiť ho úžasným alebo naopak pripraviť ich o sny. Toto je skutočná obeta, ktorú si vzdelanie vyžaduje.
