Experiment Ivana Pavlova na jeho psoch je jedným z najznámejších a najdôležitejších v histórii psychológie. Vďaka tomuto malému náhodnému objavu bolo možné formulovať teóriu učenia. Pavlovov výskum nám umožnil pochopiť dynamiku asociatívneho učenia prostredníctvom fenoménu klasického podmieňovania.
Klasické podmieňovanie spočíva v priradení pôvodne neutrálneho stimulu k významnému stimulu. Za prítomnosti neutrálneho stimulu a za neprítomnosti druhého stimulu nastane reakcia podobná reakcii, ktorá by sa vytvorila pred významným stimulom. Táto schopnosť spájať dva podnety, nech sú už akokoľvek odlišné, nám pomáha v mnohých každodenných situáciách.
Aby sme lepšie pochopili, ako funguje klasické kondicionovanie, pozrime sa na dva aspekty: experiment z Pavlov a prvky, ktoré tvoria tento typ úpravy.
Pavlov experiment
Ivan Pavlov, ruský fyziológ, študoval mechanizmus slinenia psov za prítomnosti potravy. Uvedomil si, že jeho psy začali sliniť skôr, ako uvidel jedlo . Samotná skutočnosť, že boli podrobení určitým podmienkam, vyvolala reakciu na slinenie.
Pavlov dedusse che jeho psy nejakým spôsobom spojili experiment s podávaním potravy. Vrhnúť svetlo na niektoré stále záhadné aspekty učenie , Pavlov vymyslel sériu experimentov. Cieľom bolo potvrdiť hypotézu, že ak sú súčasne podané dva podnety, nakoniec sú spojené.
Experimentom, ktorý dokázal existenciu klasického podmieňovania, bolo asociácia zvuku zvona s jedlom. Aby to dosiahol, spojil Pavlov množstvo psov s meračom slín. Pavlov zazvonil a okamžite dal psom jedlo . Pri pohľade na jedlo samozrejme ukazovatele ukazovali slinenie u psov.
Po predložení niekoľkokrát obidva podnety (zvon a jedlo) súčasne, Pavlov ich dokázal spojiť . Ukážka bola, že samotný zvuk zvončeka dokázal stimulovať slinenie psov. Je samozrejme tiež dôležité zdôrazniť, že k tomu došlo v menšej miere ako slinenie získané zo skutočnej prítomnosti jedlo .
Experiment ukázal, že spočiatku neutrálny stimul môže vyvolať úplne novú reakciu prostredníctvom Združenie toho istého na významný stimul . Tento jav sa nazýva klasické podmieňovanie.
Prvky klasického kondicionovania
Klasické podmieňovanie sa skladá zo štyroch hlavných prvkov: bezpodmienečný a podmienený stimul a bezpodmienečná a podmienená reakcia. Pochopenie vzťahov a dynamiky týchto prvkov nám pomáha porozumieť klasickému podmieňovaniu.
- Bezpodmienečný stimul. Je to stimul, ktorý má pre subjekt významnú hodnotu, to znamená, že je schopný sám vyvolať reakciu. V Pavlovovom experimente je bezpodmienečným stimulom jedlo .
- Bezpodmienečná reakcia . Je to odpoveď poskytnutá subjektom za prítomnosti bezpodmienečného stimulu. V experimente to predstavuje produkcia slín spôsobená videním potravy.
- Podmienený stimul. Je to pôvodne neutrálny stimul, ktorý u subjektu negeneruje žiadnu významnú reakciu. Spojením s bezpodmienečným stimulom je schopná vyvolať novú reakciu. V prípade Pavlovovho experimentu je to zvuk zvona.
- Podmienená odpoveď. Je to reakcia subjektu na podmienený stimul. V danom experimente je podmienenou reakciou slinenie psov pri zvuku zvončeka.
Klasické kondicionovanie spočíva v interakcii týchto štyroch prvkov. Prezentácia jedného podnet neutrálny spolu s nepodmieneným stimulom mnohokrát transformuje neutrálny stimul na podmienený . Posledný menovaný preto dá podmienenú odpoveď, podobnú nepodmienenej. Týmto spôsobom sa vytvára nové učenie spojením dvoch podnetov.
Klasické podmieňovanie je základom mnohých štúdií, ktoré nám umožnili porozumieť mnohým aspektom ľudského učenia . Vďaka nej lepšie poznáme fenomén fóbie alebo ako spájame svoje emócie s novými podnetmi.
Zmysluplné učenie: definícia
David Ausubel študoval rozdiely medzi dvoma rôznymi vzdelávacími prístupmi a rozvinul svoju teóriu zmysluplného učenia.