Deti napodobňujú dospelých: prečo sa to stane?

Jednou z našich najväčších povinností je byť deťom príkladom. Pretože najmenšie deti, najmä v prvých 5 rokoch života, napodobňujú všetko, čo vidia na dospelých.

Deti napodobňujú dospelých: prečo sa to stane?

V dobrom aj v zlom deti napodobňujú dospelých. Takmer bez toho, aby si to uvedomovali, ich detinské pohľady nás študujú a pozorujú, získavajú postoje, kopírujú gestá, asimilujú slová, výrazy a dokonca aj roly. Je zrejmé, že naše najmenšie deti nikdy nebudú presnými kópiami svojich rodičov; avšak odtlačok, ktorý na nich zanecháme, je často rozhodujúci.



Hovoríme o skutočnosti, ktorá bola z pohľadu vývojovej psychológie vždy jasná. Albert Bandura , napríklad je uznávaným psychológom v oblasti sociálnej výchovy, keďže v tom čase opísal kľúčový koncept, ako napríklad „model“. Podľa tohto prístupu sa ľudia učia napodobňovaním správania, ktoré ich obklopuje, sociálnym modelom, s ktorými vyrastajú alebo s ktorými prichádzajú do styku.



Výsledkom je, že deti nenapodobňujú iba svojich rodičov. Ako dobre vieme, najmenší nežijú izolovane. V dnešnej dobe prichádzajú do styku s viacerými sociálnymi podnetmi, s modelmi, ktoré idú ďaleko za hranice domáceho a školského prostredia. Nemôžeme zabudnúť ani na televíziu a tie nové technológie, medzi ktorými sa od malička pohybujú ako skutoční domorodci.

Všetko, čo vidia, všetko, čo počujú, a všetko okolo nich ovplyvňuje ich a určuje ich charakter. Dospelí sú to veľké divadlo postáv, ktoré napodobňujú a ktoré nakoniec ovplyvnia ich správanie a dokonca aj spôsob videnia sveta. Pozývame vás na spoločné preskúmanie tejto témy.



Učenie je obojsmerné: učíme sa z kontextu a kontext sa učí a mení vďaka našim činom.

-Albert Bandura-

Dieťa napodobňujúce svojho otca

Prečo deti napodobňujú dospelých?

Vieme, že deti napodobňujú dospelých, ale ... z akého dôvodu? Vývojový psychológ Moritz Daum z univerzity v Zürichu poukazuje na zaujímavý aspekt. Toto takmer inštinktívne správanie ľudí (ale aj zvierat) nám slúži na účel, ktorý presahuje rámec učenia. Napodobňovanie tiež pomáha budovať pocit spolupatričnosti , pomáha identifikovať sa s konkrétnou skupinou.



Ale potom je pravda, že deti sú ako špongie a ktorí majú tendenciu napodobňovať všetko, čo vidia? A tiež v akom veku začnú pozorovať svoje okolie a iniciovať modelovanie ? Poďme si rozobrať tieto a ďalšie body.

Kedy deti začnú napodobňovať dospelých?

Vieme, že mimika začína už v ranom veku. Niektoré deti kopírujú pohyby tváre, napríklad vyplazenie jazyka. Tento mechanizmus však dozrieva až po prvom roku života.

príznaky degeneratívneho ochorenia mozgu

V šiestom mesiaci dieťa už rozumie úmyselnému správaniu. Čo to znamená? Znamená to, že napríklad keď vidí, ako sa k nemu mama a otec blížia, aby ho vyzdvihli, je z toho dobrý pocit. Už chápe, čo je príjemné a čo nie je v dennom režime. To všetko tvorí základ, ktorý mu umožní rozpoznať vzorce a správanie, začať chápať, že od určitého konania sa odvíja iný.

Je to medzi 19. a 24. mesiacom, keď deti začnú kopírovať mnoho akcií, ktoré vidia robiť iní. Napodobňujú svojich rodičov, starších súrodencov a dokonca aj to, čo môžu vidieť v televízii. Robia to preto, aby sa naučili, ale aby si boli rovní s ostatnými, aby sa cítili súčasťou sociálnej skupiny.

Deti, ktoré napodobňujú svojich rodičov

Vyberajú si deti, koho a čo majú napodobňovať?

Tvárou v tvár otázke, či deti napodobňujú čistú mimiku, alebo si radšej vyberajú, koho majú kopírovať, a koho nie, je zaujímavé vedieť, že existujú určité podnety, ktoré oceňujú viac ako iné. Skutočne sa pozorovalo, že keď je dieťa obklopené rovesníkmi a ako dospelí budú mať tendenciu napodobňovať správanie svojich rovesníkov. Neurónové zrkadlá aktivujú sa oveľa viac, keď ste pred niekým, kto má podobné vlastnosti ako on.

Ale keď sa dieťa potrebuje niečo konkrétne naučiť, obráti sa na dospelých. Tento princíp je súčasťou teória rozvojovej zóny proximálne od Leva Vygotskj. To znamená, že deti vedia, že so správnou podporou môžu prejsť na vyššiu úroveň, do ďalšej fázy väčších kompetencií. Potrebujú na to však „expertov“ alebo dospelých.

Na druhej strane je tu detail, ktorý je nepochybne zaujímavý. Tvrdí to štúdia uskutočnená na Londýnskej univerzite , autorka Victoria Victoria South, už 18-mesačné deti majú tendenciu napodobňovať to, čo je im známe, čo sa opakuje niekoľkokrát a čo je navyše sprevádzané jazykom. Týmto spôsobom v skutočnosti dozrievajú komunikačné procesy.

Deti nevedia, či je to, čo napodobňujú, v poriadku alebo nie

K zaujímavému objavu došlo v štúdii, ktorú uskutočnila Yale University. Derek Lions, autor tohto výskumu, poukazuje na to, že deti v konkrétnej životnej etape nadmerne a mimetickým spôsobom napodobňujú dospelých. Počas prvých piatich rokov života nastane.

knihy o psychológii

  • To znamená, že im stále chýba kritické myslenie alebo sofistikovanejší druh myslenia, ktorý im umožňuje odvodiť, že to, čo dospelí hovoria alebo hovoria, je adekvátne, užitočné alebo morálne.
  • Zoberme si príklad. Počas tejto štúdie sa uskutočnil experiment: skupina dospelých ukázala niektorým 3-ročným deťom, ako otvoriť škatuľu. Postup bol zámerne zložitý a pridali sa k nemu úplne zbytočné a takmer smiešne kroky, aby sa oddialilo otvorenie schránky.

Keď si to deti vyskúšali na vlastnej koži, výsledkom bola kópia každého jedného kroku, ktorý dospelí vykonali, aj toho zbytočného.

  • Rovnaký experiment sa uskutočnil na inej skupine detí rovnakého veku ktorí boli požiadaní, aby vykonali cvičenie bez akéhokoľvek príkladu, bez prítomnosti dospelého, ktorý by pôsobil ako model. Deti vyriešili cvičenie bez ďalších krokov.
Mama a dcéra v pšeničnom poli

Záverečné poznámky

Všetky tieto údaje podporujú našu intuíciu. Malí sa učia pozorovaním svojho okolia, pričom osobitnú pozornosť majú venovať svojim rodičom. Buď ich hlavné modely zahŕňa veľkú zodpovednosť, možno najdôležitejšiu zo všetkých.

Od nás sa naučia rozlišovať, čo je správne a čo nesprávne. Každý dospelý bude tým zrkadlom, v ktorom bude určitý čas odrážať a napodobňovať. Preto musíme venovať pozornosť každému nášmu správaniu, každému gestu a každému slovu, aby sme boli ich odrazovým mostíkom k šťastiu a pohode.

Dieťa, ktoré klame, musí byť slušné, nie pokarhané

Dieťa, ktoré klame, musí byť slušné, nie pokarhané

Ležiace dieťa už nie je „zlé“, lož a ​​pravda by sa nemali považovať za dva protiklady, napríklad čierny alebo biely


Bibliografia
  • Southgate, V., Chevallier, C., & Csibra, G. (2009). Citlivosť na komunikatívny význam hovorí malým deťom, čo majú napodobňovať. Rozvojová veda , 12 (6), 1013-1019. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2009.00861.x