„Mám to na jazyku“, ako si vysvetlíte?

Fenomén takzvaného „Mám ho na jazyku“ je pomerne častý a takmer univerzálny.

Predstavte si, že sedíte pred televízorom a sledujete kvíz. Je položená otázka na niečo, čo dobre viete. Odpoveď poznáte, ale je nemožné si ju zapamätať / získať k nej prístup. Napriek tomu máte pocit, že to viete. Čo sa deje? Prečo to „archivár“ vašej pamäte nenájde? Čo sa stane, je blok obnovy pamäte: fenomén „mám to na jazyku“.



Pamätanie je v mnohých prípadoch automatickým mechanizmom. Získavanie informácií z pamäte a ako odpoveď na stimul predstavuje špecifickú časť pamäte, ktorá má čisto nedobrovoľný charakter. Toto úsilie je výsledkom pokusu nájsť tie myšlienky, ktoré nám umožňujú získať informácie.



Obnova pamätí je sama o sebe automatická: určitý podnet má za následok automatickú reakciu . Napríklad jazda na bicykli, písanie podpisu alebo vedenie vozidla. Ako to robíme tak automaticky a efektívne? V nasledujúcich riadkoch budeme podrobne analyzovať fenomén „mám to na jazyku“ . Pokračuj v čítaní!

deti nám nepatria



„Mám to na konci jazyka“

Naša pamäť nie je dokonalá, ale často spôsobuje chyby. Okrem toho väčšinu týchto chýb ani nedokážeme zistiť. Hovorme o zábudlivosti, prepadnúť alebo zmena pamätí.

Šťastná žena premýšľajúca

Dôležitou oblasťou výskumu v tejto oblasti je oblasť zodpovedajúca fenoménu „mám to na jazyku“. Tento jav naznačuje existenciu niečoho, čo vieme, ale že sa nedokážeme okamžite vzchopiť. Svojím spôsobom vieme, kde to máme hľadať Pamätám si a môžeme dokonca hovoriť o prvkoch, ktoré s tým súvisia, ale nemôžeme to zotaviť.

Je to takmer univerzálny zážitok kde má osoba ťažkosti s nájdením slova alebo mena, ktoré už pozná. Dokonca cíti pocit, že je takmer blízko k tomu, aby znovu získala slovo.



Milujem ťa Milujem ťa

Aj keď ho nemôže získať, má pocit, že ho má „na špičke jazyka“ v prenesenom význame. Nedostatok prístupu k reči a pocit bezprostrednej obnovy sú dve z hlavných charakteristík, ktoré tento jav definujú.

priznajte si chyby aforizmu

Prvé štúdie v tejto súvislosti

Prvá podrobná štúdia o tomto fenoméne sa uskutočnila v roku 1966 a odhalil, že ľudia si môžu pamätať veľa vecí o slovo že majú na špičke jazyka a sú schopní okamžite to rozpoznať, akonáhle sa im to ukáže.

Vedci neskôr skúmali aj takzvaný efekt „škaredej sestry“. Tento efekt spočíva v opakovanom vyhľadávaní nesprávne napísaných alebo rôznych slov počas mechanizmu vyhľadávania správneho slova v Pamäť . „Škaredé sestry“ sa povrchne podobali správnemu slovu. Avšak používali sa častejšie, ako sa slovo zaseklo.

Nemám chuť robiť nič depresívne

Ľudia vyskúšajú všetky možné triky a metódy na „odomknutie“, ktorých sa môže stať pomerne veľa frustrujúce . Znovu a znovu hľadajte svoj vnútorný a vonkajší svet pri hľadaní riešenia. V niektorých prípadoch hľadajte riešenie v písmenách abecedy. Potom, keď sa „prestane snažiť túto stenu zbúrať“, má zrazu bez problémov prístup k reči.

Je zvláštne, že sa zistilo, že akékoľvek indície alebo informácie poskytnuté osobe v tejto situácii môžu mať účinok negatívny , čo spôsobilo, že si zapamätanie zablokovaného slova vyžiadala dlhšie. V takom prípade, keď osoba prehľadá svoju pamäť, nakreslí i navrhovali jej spomienky súvisiace s indíciou.

Čo sme sa o tomto fenoméne dozvedeli?

Najskôr to, že fenomén „mám to na jazyku“ je to pomerne častá a takmer univerzálna skúsenosť . Výskum ukázal, že z 51 rôznych svetových jazykov je v 45 z nich výraz, v ktorom sa na označenie tohto javu používa slovo „jazyk“.

Po druhé, tento jav sa vyskytuje s vysokou frekvenciou, zvyčajne raz týždenne. Táto frekvencia sa zvyšuje s vekom.

Muž s pochybnosťami

A nakoniec, tento jav je často spájaný s vlastnými menami. Je tiež bežné pamätať si prvé písmeno slova, ktoré hľadáte. Všeobecne si pamätáme určité vlastnosti človeka, jeho povolanie, farbu vlasov, ale nie meno.

Našťastie je však problém vyriešený asi v 50% prípadov . Preto, ak sa s týmto javom stretávate pravidelne, nebojte sa. Je to bežné a nejde o patológiu.

10 stratégií na zlepšenie pamäti a štúdia

10 stratégií na zlepšenie pamäti a štúdia

Desať stratégií na zlepšenie pamäti a zvýšenie produktivity štúdia